MÚSICA

¡HOLA QUERIDO 5TO GRADO!

la propuesta que les presento hoy se llama

LA MÚSICA DE MI FAMILIA 

Para realizar esta actividad sigan las siguientes instrucciones:

1.- Entrevistar a los miembros de nuestra familia más cercanos. A quienes ustedes quieran, papá, mamá, abuela, abuelos hermanos, etc.

 
2.- La pregunta que deberán hacer es.. ¿Qué música te gustaba cuando eras joven? Tienen que responder un grupo musical y/o una canción (seguramente les gustaban muchas canciones pero hay que seleccionar una o dos máximo).

3.- Anotar esta información, buscar en Youtube el grupo o la canción que les han dicho, y reservarla para después hacer el trabajo final.

4.- El trabajo final lo haremos juntos en el próximo encuentro meet, lo presentaremos en un muro virtual que vamos a elaborar con la herramienta PADLET. Es una aplicación sencilla de utilizar y se pueden añadir vídeos, fotos y texto. No hay que registrase para utilizarla. 

les recomiendo que tengan todo preparado antes de empezar a hacer el corcho virtual, así esa parte nos llevará menos tiempo.

Cualquier duda que tengan, pueden escribirme al mail:

marien.paz@colegiologosofico.edu.ar

les envío un gran abrazo, 

Marien 

Pequeños Pasos 3

¡Hola, chicos! ¿Cómo empezamos este viernes?

¡A vivirlo con alegría! 

¡Disfrutamos una semana de tantos aprendizajes!

En la clase de hoy, vamos a proponerles una actividad en el 

espacio de Pequeños Pasos

Actividad para hacer después de la clase de hoy:

1) Hacer un dibujo que responda a la pregunta: ¿Qué es un héroe? 

Podés usar la técnica que te guste. 

2) Explicá con tus palabras lo que dibujaste. Podés escribir en otra hoja o en el mismo dibujo. 

3) Envianos la foto del dibujo. 

¡Esperamos tu producción con gran entusiasmo!

Nos vemos en la clase!!

Vicky y Clau   

Ciencias 23

¡Hola, chicos! 

En nuestra clase de Ciencias de hoy, vamos a intercambiar sobre los trabajos en grupo: ¿Cómo los van haciendo? ¿Qué dificultades están encontrando? ¿Cómo se están organizando? Vamos a intercambiar y van a tomar apuntes sobre las sugerencias e indicaciones para que tengan en cuenta. 

¡Estamos elaborando los trabajos de a poco para que aprendan en el proceso!

Actividad:

1) Avancen con el trabajo. Cada uno, individualmente, debe hacer su parte y guardarla en la carpeta compartida que tienen en Drive. Agreguen dibujos, imágenes, mapas, fotos de ustedes, lo que les guste y consideren que pueda aportar al trabajo! 

2)Se van a reunir conmigo la semana que viene, así le vamos dando forma a lo que están haciendo. Por eso, es muy importante que hoy avancen!  

3) Para la clase del lunes 1, averigüen la respuesta a la siguiente pregunta:

¿De qué están formados los seres vivos?

 ¡Traela para compartir en clase! 

¡Que pasen un lindísimo fin de semana!

¡Nos vemos el lunes!

¡Un beso enorme!

Clau

Ciencias 22

¡Buen día, chicos! 

¿Cómo se preparan para empezar este hermoso jueves de otoño? 

Al asomarse por la ventana, seguramente verán algún árbol de color otoñal

¡Los invito a hacerlo! ¿Vieron qué lindo es observar la naturaleza y ver  

cómo los árboles se van adaptando a las estaciones del año? 

¡Empecemos nuestra clase de Ciencias de hoy!

Actividad:

1) ¿Cómo van con los trabajos grupales? Me gustaría que puedan ir guardando en la carpeta de cada grupo, todo lo que vayan haciendo, así puedo ir viendo cómo van. Luego, nos vamos a ir reuniendo en grupos para que los pueda ir guiando. 

2) Les comparto este link para que encuentren información y fotos de las especies que querían investigar. 

https://www.nationalgeographic.com.es/animales

3) Vayan incorporando esas especies que querían estudiar, en sus trabajos. Pueden agregar dibujos, imágenes, gráficos, lo que les guste! 

Recuerden ir al Drive, en "Compartidos conmigo" y ahí encontrarán la carpeta con la consigna de trabajo de cada grupo. ¡Vamos, a empezar a investigar!

¡Van a hacerlo muy bien! 

Nos vemos mañana en la clase!!!

Un beso grande!

Clau

Matemática 27

Hola, chicos!! Hoy nos volvemos a ver en nuestra clase de matemática!!

¡A seguir superándonos!

Vamos a seguir aprendiendo sobre el concepto que vimos ayer... Se acuerdan? 

Los MÚL _ _ _ _ _ _  

En la clase virtual, revisaremos entre todos las actividades que hicieron ayer. ¿Cómo les fue con eso? 

¡Lo vemos juntos!

Actividad

En el cuaderno, decir si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas. Explicar porqué en cada respuesta que das:

Por ejemplo: 

a) 10, 20 y 30 son múltiplos de 5.

    Correcto, porque son resultados que están en la tabla del 5. 

b) 9 es múltiplo de 2.

    Incorrecto, porque 9 no está en la tabla del 2. 

c) 36 es múltiplo de 6.

d) 41 y 42 son múltiplos de 10.

e) 45 es múltiplo de 5.

f) 60 es múltiplo de 6.

g) 100 es múltiplo de 10.

h) 81 es múltiplo de 8.

i) 24, 32 y 40 son múltiplos de 5.

j) 24, 32 y 40 son múltiplos de 4. 

¡Vamos, a seguir practicando! ¡Van muy bien, chicos!

¡Les mando un beso grande!

Clau

Activity N°27 SCIENCE CLASS

Activity N°27

SCIENCE CLASS

Hello Students!

HERE ARE SOME OF THE PICTURES YOU HAVE SENT!

EXPERIMENT WITH PHOTOGRAPHY AND REFELCTIVITY 

NOW OPEN YOUR SCIENCE FOLDER AND COPY WHAT WE HAVE LEARNT THROUGH OUR MEET CLASS.

…………………………………………………………………………………………...

WEDNESDAY, MAY 27TH

SCIENCE :MATTER

TODAY WE WORKED WITH OUR SCIENCE BOOK.

MATTER AND WATER

EXPERIMENT !!

 REFLECTIVITY + PHOTOGRAPHY + WATER

 Let´s apply REFLECTIVITY and WATER to take a creative picture.

Look!

 NOW YOU GIVE IT A TRY!

SEND YOUR PICTURE BY EMAIL!

…………………………………………………………………………………………..

TAKE A PICTURE OF YOUR SCIENCE FOLDER AND SEND IT TO THE FOLLOWING ADDRESS:

mariel.diaz@colegiologosofico.edu.ar

Programación+Robótica | Creando en scratch

CREA TU PROPIO PERSONAJE

Comenzamos nuestra aventura en Scratch y como en todo comienzo, necesitamos de un protagonista para crear tu 1er Juego Interactivo.

A crear y dibujar...

tu primer personaje

No tiene que ser el mejor, ni el más lindo siquiera!... solo tiene que ser tuyo y de tu imaginación. Lo que salga, va a estar bien!!. Ya veremos más adelante, cuando tengas más herramientas y conocimientos, como mejorarlo... si fuese el caso, claro!, quizás encuentres a un gran dibujante dentro tuyo.

Por otro lado, aquí les comparto los usuarios y la clave provisoria -una vez que ingresaste podrás cambiarla- que generé para que puedan comenzar a disfrutar de Scratch, pero en modo alumno. Estarán dentro de la clase 5º A.

Usuarios 5º A - AQUÍ

Importante: 
Solo pueden acceder a este documento desde el usuario institucional del colegio.
Siempre deberás ingresar a la plataforma de Scratch con el usuario provisto, pues es el que pertenece a la clase virtual que hemos creado.

Por cualquier duda o consulta, me pueden escribir a:

gustavo.rosa@colegiologosofico.edu.ar

Hasta la próxima...

Gus | Profe Programación+Robótica

Matemática 26

¡Buen día, queridos chicos! ¿Cómo están? 

¡Hoy nos vemos, así que vamos a tener un lindo encuentro para trabajar matemáticas!

En la clase de hoy trabajamos con un concepto nuevo. 

¿Se acuerdan cómo se llamaba? M _ _ _ _ _ _ _ S

Vamos a trabajar juntos en la página 81 del libro.

Actividad para hacer en el cuaderno:

Completar los cuadros con ejemplos pedidos. Tenés un ejemplo en cada uno: 

Número	Escribir 5 mútiplos
2	4, 8, …
3
7
10
15

Número	Escribir 5 mútiplos mayores que 20
5	20, 25…
6
9
11
12

Número	Escribir 5 mútiplos mayores que 100
4	100, 120…
6
8
10
12

Número	Escribir 5 mútiplos mayores que 1.000
2	1.200, 1.204, 1.600 …
3
5
10
15

¡Mañana en clase, seguiremos haciendo más ejercicios!

Un beso grande!!!

Clau

Prácticas del Lenguaje 29

Hola, chicos!! En nuestra clase de Prácticas del Lenguaje de hoy, vamos a leer el cuento "Rafles", que les adelanté ayer en Biblioteca. 

¿Lo leyeron? ¿Qué les pareció?

Esta imagen también es una escena de la película, como la que les mostré ayer

Actividad para hacer en el cuaderno 

Imaginen que en un colegio, los chicos de 5to grado también leyeron el cuento "Rafles". La maestra les dio unas preguntas para responder sobre el cuento. Uno de los chicos, respondió, pero no copió las preguntas. ¿Te animás a escribir las preguntas que le dio la maestra?


1) La historia se desarrolla en la Ciudad de Buenos Aires.
2) La época es presente o actualidad. 
3) Los personajes son Natacha, su mamá y el perro llamado Rafles. 
4) Realista. Porque suceden hechos que forman parte de la actualidad, con personajes de la vida cotidiana. Además, no hay hechos sobrenaturales. 
5) El conflicto es que Natacha trajo un perro y quiere que sea su mascota. 
6) Al principio no lo acepta, pero después, Natacha logra convencerla. 
7) El acuerdo que hacen es que van a probar una semana, y si Rafles se porta bien, se quedará como mascota. 
8) Al veterinario. 
9) Pienso que sí, que Rafles se va a quedar. Además, si el autor hizo un libro sobre él, seguramente será un personaje muy importante.   
10) Me lo imagino travieso, inquieto, juguetón y cariñoso. 

¡Mañana seguiremos trabajando con esta historia!

Nos vemos en la clase!!!

Muchos saluditos!!!!

Clau

ENGLISH: Activity N° 26

Activity N° 26

Hello Students!

Here is what we worked today during our meet class.

Now open your Use of English folder and copy the following activities.

……………………………………………………………………………………………………...

TUESDAY,MAY 26TH

GRAMMAR CHEF:

QUESTION WORDS

WE USE QUESTION WORDS TO MAKE QUESTIONS AND ASK FOR INFORMATION.

WHO - PEOPLE

WHEN - TIME

WHERE-PLACE

WHAT- INFORMATION

HOW+ADJECTIVE - AMOUNT OF TIME/OBJECTS/INFORMATION

-PARTS OF QUESTIONS WITH WH- WORDS:(PRESENT SIMPLE/VERB TO BE)

-Who:

WH- WORD + VERB TO BE + PERSON +....... ?

Who are you?

Who is that girl next to the car ?

-When:

WH- WORD + DO/DOES + SUBJ. + VERB + … ? (PRESENT SIMPLE)

When does the film start?

WH- WORD + VERB TO BE + OBJECT + …. ? (VERB TO BE)

When is the football match?

-Where:

WH WORD- + DO/DOES + SUBJ + VERB + …. ? (PRESENT SIMPLE)

Where do you come from?

WH WORD- + VERB TO BE + OBJECT ? (VERB TO BE)

Where is your mum?

-What

WH WORD- + DO/DOES + SUBJ + VERB + …? (PRESENT SIMPLE)

What time do you go to school?

WH WORD- + VERB TO BE + OBJECT + …? (VERB TO BE)

What is the weather like there?

-How + adjective

WH WORD- + VERB TO BE + SUBJECT+...? (VERB TO BE)

How old are you?

ACTIVITY 1:

PUT THE FOLLOWING WORD IN ORDER TO MAKE QUESTIONS WITH VERB TO BE

• 1)you how are old
  ………………………………………………………………. ?
• 2)English is in that what
  ……………………………………………………………………………..?
• 3)are you how
  ……………………………………………………………………………..?
• 4)is where your teacher
  ……………………………………………………………………………..?
• 5)is my pencil case where
•  ……………………………………………………………………………..?

ACTIVITY 2:USE THE FOLLOWING WORDS TO WRITE QUESTIONS IN PRESENT SIMPLE

1-WHERE-YOUR SISTER-DOES-STUDY-?

………………………………………………………………………………….

2-HOW LONG-THAT -IS-TRAIN-?

……………………………………………………………………………….....

3-WHERE-YOU-DO-BUY -CLOTHES-YOUR-?

…………………………………………………………………………............

4-WHAT-AFTER-DO-SCHOOL-DO-YOU-?

………………………………………………………………………………......

5-WHEN-HER-DOES-SEE-GRANDPARENTS-SARAH-?

………………………………………………………………………………...... 

…………………………………………………………………………………………...

TAKE A PICTURE OF YOUR USE OF ENGLISH FOLDER AND SENT IT TO THE FOLLOWING ADDRESS

mariel.colegiologosofico.edu.ar

Miss Mariel